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中新網(wǎng)客戶端北京11月6日電(任思雨)如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文,可能是各家長頭疼的問題。 到了春天指導(dǎo)孩子寫春暖花,到了秋天寫果實的香味,去旅行寫景點,在家做家務(wù)… … 這些主題看起來很好寫,但往往是好作文所不需要的。 看起來像是簡單的作文,孩子不知道經(jīng)常寫什么,怎么寫。

【快訊】小學(xué)生作文套路化嚴重 家長需不使這些教育“誤區(qū)”

小學(xué)生該怎么寫作文? 父母和老師應(yīng)該不要誤導(dǎo)那些教育嗎? 最近,作家尚愛蘭接受中新網(wǎng)采訪,曾在語言教育第一線任教30年。 她用實際經(jīng)驗講了一些關(guān)于作文的秘密。

不把媽媽當(dāng)保姆

《我的母親》《我愛母親》可以說是每個孩子每次上學(xué)都會寫的,家長們都很在意的主題,但提起鋼筆,很多孩子都會陷入熟悉的套套。

為了表現(xiàn)母愛的光輝,孩子們總是媽媽漂亮,善于寫媽媽,為自己做飯、洗衣服、照顧生病的自己… … 例如,她打傘向我傾斜,自己被雨淋濕。 我學(xué)習(xí)不好,她批評我,批評完,又摸我的頭,親切地教育我。 我發(fā)燒了。 她一整晚都沒合眼。 起皺紋了。 我一定要用好的學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)母親。

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但是,據(jù)多年擔(dān)任國語教師的尚愛蘭說,母親和孩子的接觸以生活為中心,但母親也是具有獨立人格的人,希望母親的形象不在保姆的范疇內(nèi)。

在新書的《作文課》上,她敘述了指導(dǎo)小學(xué)生作文的經(jīng)歷,為了不進入悲慘的文章,她讓學(xué)生形容母親的職業(yè)、什么樣的優(yōu)勢,鼓勵孩子講述自己和母親之間的故事。

她認為,父母和老師在指導(dǎo)時,應(yīng)該意識到母親作為孩子的第一個老師,有孩子所沒有的能力,能夠用語言教學(xué)。 這樣就把媽媽在作文中的形象‘ 從家政人員中脫身,‘ 媽媽付錢,孩子報恩之前就傳達了構(gòu)想。 ‘ 支付和‘ 報恩維系的親情關(guān)系,絕對不是母親無私的心情。

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在和誘惑交談之后,孩子們最終寫下了“請媽媽看了梅花”的作文,并發(fā)表成功。

在《作文課》中,尚愛蘭將所指導(dǎo)的小學(xué)生化為三種不同個性的虛擬形象文、依附、銘,用講故事的方法總結(jié)了自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗,書中所有師生的對話,都是教學(xué)過程中真實對話的實錄。

不要迷信優(yōu)秀的作文選

尚愛蘭是教了30多年的國語老師,也是小說作家。 1999年秋,榕樹下舉辦了首屆網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)大賽,王安憶、賈平凹、余華、阿城和王朔等作家擔(dān)任評委,尚愛蘭為該比賽最佳小說獎獲得者。

長期以來,她更為人熟知的稱號是作家蔣方舟的母親。 蔣方舟說,我讀這本書時,想起媽媽從小就教過我,我想可以證明。 比如我小時候她沒給我看小學(xué)生作文精選,這幾個我媽媽在書里也出現(xiàn)過。

許多所長認為,指導(dǎo)孩子們寫作文的直接方法,就是把示范文件交給他們閱讀,而尚愛蘭說,所謂優(yōu)秀作文幾乎都是經(jīng)過模式化的訓(xùn)練。 如果有條件的話,我希望孩子們看到更好的文學(xué)作品。

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