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陶誠(chéng):為時(shí)代進(jìn)擊節(jié)而歌唱

【接近文藝家】

作為國(guó)家級(jí)文藝院團(tuán)長(zhǎng)，言談之間流露著藝術(shù)家的高雅、教育工作者的冷靜、管理者的堅(jiān)強(qiáng)。 他領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)歌劇劇場(chǎng)紅色記憶的革命主題素材——中華優(yōu)秀以前就流傳下來(lái)的兩個(gè)創(chuàng)作主線，用新時(shí)代的結(jié)構(gòu)和情感講述了中國(guó)的故事，短短幾年創(chuàng)作了20多部劇目，超過(guò)了過(guò)去十年的總和。

中國(guó)歌劇舞蹈劇場(chǎng)院長(zhǎng)陶誠(chéng)不像是搞藝術(shù)的，他思維縝密，理性嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，文藝范圍少，這是人們常說(shuō)的。 但根據(jù)愛(ài)因斯坦的說(shuō)法，這個(gè)世界可以由數(shù)學(xué)公式構(gòu)成，也可以由音符構(gòu)成。 音樂(lè)和數(shù)學(xué)相通。 這可以理解為，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期音樂(lè)專業(yè)浸潤(rùn)的陶誠(chéng)，擁有這種獨(dú)特的氣質(zhì)。

8月上旬，記者在北京南三環(huán)的中國(guó)歌劇舞臺(tái)辦公樓，會(huì)議間隙采訪了陶誠(chéng)。 他溫文爾雅，聲音開(kāi)朗，談話間流露出藝術(shù)家的高雅、教育工作者的冷靜、管理者的堅(jiān)強(qiáng)。

從安徽到廣州、北京，從主管音樂(lè)教師、文化藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)到負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)劇場(chǎng)的院長(zhǎng)，陶誠(chéng)的身份多次轉(zhuǎn)換，成為了能夠?qū)I(yè)、管理、經(jīng)營(yíng)的專家型管理干部。 他一邊走，一邊一直沿著音樂(lè)的道路，踩著時(shí)代的節(jié)奏前進(jìn)。

1980年秋，陶誠(chéng)進(jìn)入大學(xué)校園，開(kāi)辟了長(zhǎng)達(dá)20多年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)教育之路。 那時(shí)的中國(guó)，正好是改革開(kāi)放的初期，一切都是欣欣向榮的樣子。

陶誠(chéng)的專業(yè)是西洋古典音樂(lè)樂(lè)器之王鋼琴。 少年時(shí)代，擔(dān)任音樂(lè)教師的父親看到有藝術(shù)特長(zhǎng)的知青上山下鄉(xiāng)有特別的待遇，從小就學(xué)習(xí)了手風(fēng)琴。 1977年國(guó)家恢復(fù)高考，有藝術(shù)才能的孩子能通過(guò)藝術(shù)高考，所以父親安排他去學(xué)鋼琴。 因?yàn)檫@是大學(xué)里不折不扣的專家。 的陶誠(chéng)努力拼搏，16歲以安徽鋼琴專業(yè)第一的成績(jī)考上安徽師范大學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)又以專業(yè)第一的成績(jī)留校當(dāng)老師。

20世紀(jì)90年代的廣州，在改革開(kāi)放的風(fēng)氣之前，全國(guó)各地的人才孔雀東南飛。 陶誠(chéng)遠(yuǎn)離皖入粵，選擇華南師大音樂(lè)系。 當(dāng)時(shí)華南師大音樂(lè)系才剛剛開(kāi)始，由我國(guó)著名作曲家、共青團(tuán)歌曲的作者雷雨聲擔(dān)任系主任。 在老一輩藝術(shù)家雷雨聲的心中，音樂(lè)教育事業(yè)的繁榮是他的夙愿。 這個(gè)愿望在他的繼承人陶誠(chéng)那得到了更迅速的發(fā)展。

從1994年開(kāi)始，陶誠(chéng)從音樂(lè)系主任助理成為系主任。 那幾年，用陶誠(chéng)自己的話，埋頭于教育。 從教研到音樂(lè)系管理、教材編寫(xiě)到全國(guó)高等師范學(xué)校全能比賽的開(kāi)始，在他和音樂(lè)系師生的共同努力下，華南師大音樂(lè)系迅速發(fā)展，成為廣東省音樂(lè)教育的重要引擎。

想起這些日子，陶誠(chéng)的眼睛閃閃發(fā)光。 說(shuō)到興起，他不由得揮動(dòng)雙手打拍子，哼唱巴赫鋼琴的小舞曲，興致勃勃地重新開(kāi)始思考。 德國(guó)作曲家巴赫被譽(yù)為西方近代音樂(lè)之父，是陶誠(chéng)最著迷、對(duì)他最有影響力的音樂(lè)家。 巴赫的音樂(lè)是經(jīng)典中的經(jīng)典、基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，陶誠(chéng)告訴記者，巴赫建立了十二平均律的音樂(lè)體系，他的復(fù)調(diào)音樂(lè)作品充滿了音樂(lè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的平衡和美感。

解調(diào)是指兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的分型線有機(jī)地結(jié)合在一起。 彈復(fù)調(diào)作品非常訓(xùn)練人的多聲部思維能力。 陶誠(chéng)擅長(zhǎng)復(fù)調(diào)作品的演奏、長(zhǎng)期的復(fù)調(diào)思維訓(xùn)練，為他未來(lái)的管理工作奠定了重要的基礎(chǔ)。