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并不是所有人都適合出國(guó)留學(xué)。

祝建波

讀了月18日貴報(bào)發(fā)送的《給留學(xué)熱澆冷水》，贊同文中的意見(jiàn)。

留學(xué)為我們提供了更廣闊的快速發(fā)展空間，有著更光明的前景，但也有可能失敗，招致許多意想不到的麻煩。 例如，一個(gè)學(xué)生本身的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)能力有限，但是讀了一半也無(wú)法完成學(xué)業(yè)。

近年來(lái)，許多留學(xué)生回國(guó)就業(yè)也面臨著與國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生基本同等的待遇，用人單位很重視個(gè)人適應(yīng)工作崗位的能力，與任何學(xué)校畢業(yè)的身份證都沒(méi)有特別直接的關(guān)系。

留學(xué)歸來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)碰壁的例子，在生活中不勝枚舉。 對(duì)不同的孩子來(lái)說(shuō)，只有最合適的才是最好的教育。 無(wú)論是在國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)還是出國(guó)，很多人都是為了得到今后自己喜歡和樂(lè)意做的工作。

父母認(rèn)為，在決定是否應(yīng)該讓孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)，必須齊心協(xié)力，包括家庭財(cái)力、孩子的才能、適應(yīng)異國(guó)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的能力等。 此外，孩子開(kāi)始留學(xué)生活后，家長(zhǎng)也要關(guān)心必要的問(wèn)題，了解其生活、學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理問(wèn)題，調(diào)整快速發(fā)展思路。 畢竟，學(xué)業(yè)成功、學(xué)習(xí)才是留學(xué)成功的標(biāo)志。

李志