本篇文章1179字，讀完約3分鐘

幼兒能背誦幾百首古詩(shī)嗎？ 聽(tīng)中文大賽冠軍、中國(guó)詩(shī)詞大賽亞軍彭敏說(shuō)&hellip； &hellip；

如何更好地欣賞古詩(shī)？ 看看詩(shī)歌主編、詩(shī)歌評(píng)論家、魯迅文學(xué)院講師是如何談?wù)?hellip的&hellip；

還能背誦嗎？ 讓我們問(wèn)問(wèn)作詞家&hellip吧。 &hellip；

這次，在勞動(dòng)日?qǐng)?bào)文學(xué)之家感受到來(lái)自中國(guó)古詩(shī)的真實(shí)和美。

編輯的話

春節(jié)期間你要背幾首詩(shī)？ 成為拜訪朋友時(shí)展現(xiàn)孩子才能的必要話題。 不僅眼前的不雅物品，詩(shī)和遠(yuǎn)方的歌謠，也喚起了疲憊不堪的人對(duì)生活的新希望。

當(dāng)喧鬧的現(xiàn)代社會(huì)與以前流傳下來(lái)的文化有了美好的邂逅時(shí)，中華文化基因逐漸覺(jué)醒。 越來(lái)越多的人開(kāi)始重新學(xué)習(xí)詩(shī)、讀詩(shī)、背詩(shī)、自己創(chuàng)作詩(shī)。 在網(wǎng)絡(luò)上，有些人因?yàn)槟呈自?shī)而迅速走紅。在微信的朋友圈里引用古詩(shī)來(lái)傳達(dá)心情。 《成語(yǔ)大全》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等綜藝清流熱播讓喜愛(ài)古詩(shī)詞的人看到了自己的平臺(tái)。

那么，喧鬧過(guò)后，我們應(yīng)該如何從對(duì)古詩(shī)的膜拜和模仿中尋找古詩(shī)的美？ 請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的聲音

現(xiàn)在背誦古詩(shī)已經(jīng)成為早教文案之一，一些家長(zhǎng)認(rèn)為這種死記硬背完全是競(jìng)爭(zhēng)心理。 有人認(rèn)為這正好是孩子早期詩(shī)歌啟蒙的培養(yǎng)。 你覺(jué)得怎么樣？

彭敏

作家、漢語(yǔ)大賽冠軍、中國(guó)詩(shī)詞大賽亞軍在理解之前記憶猶新，是兒童文化教育、審美教育的法寶。 什么樣有節(jié)奏的音韻節(jié)奏和漢語(yǔ)特有的質(zhì)感，會(huì)成為潛移默化地進(jìn)入孩子精神世界深處，讓孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)大精神背景？ 大部分人類(lèi)的知識(shí)需要通過(guò)記憶來(lái)攝取，讓孩子背誦詩(shī)詞，正好可以讓他們熟悉這個(gè)人類(lèi)最重要的學(xué)習(xí)方法。

李斌

詩(shī)人、《星星》詩(shī)刊第四編輯室主任、《四川詩(shī)》副主編審美能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，死記硬背是基礎(chǔ)，隨著量的積累、審美能力的提高、生活經(jīng)驗(yàn)的增加，所有背誦的詩(shī)句都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間綻放光芒。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，死記硬背的量要牢牢把握，不能引起孩子的厭惡。

劉尊

著名詞曲作家、唐詩(shī)三百首新子歌作者、北京電視臺(tái)音樂(lè)節(jié)目主持人我不贊成任務(wù)式要求孩子學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞。 背詩(shī)不是孩子成長(zhǎng)、早期獲取知識(shí)和開(kāi)發(fā)記憶的最好方法。 要求孩子讀唐詩(shī)，背唐詩(shī)，要用通俗簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言，讓孩子理解詩(shī)所表達(dá)的文案和故事。 這樣，孩子自然會(huì)把自己背誦的句子與文案、故事聯(lián)系起來(lái)，在思考中產(chǎn)生畫(huà)面感和聯(lián)想。 當(dāng)然，讓孩子理解可能不容易。 孩子背誦唐詩(shī)時(shí)，如果能講這首唐詩(shī)的故事，一定能讓孩子對(duì)古詩(shī)的話感到有趣。

劉笑偉

詩(shī)人、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全體委員

背誦是對(duì)自古流傳下來(lái)的文化的敬意。 小時(shí)候背誦的詩(shī)句，會(huì)再次綻放在記憶的深處，讓吟詩(shī)的夜晚變得美麗溫暖。 小時(shí)候的背誦，就像春蠶吃的桑葉一樣，總有一天會(huì)變成透明美麗的線，編織你生活的詩(shī)意。

木汀

作家、詩(shī)人

在日常生活中，人、物、景、事前，每一個(gè)身體的耳邊一般都會(huì)回響著什么刻骨銘心的經(jīng)典詩(shī)詞？ 而且，這是當(dāng)初我們家長(zhǎng)和老師要求填鴨的教育成果，將造福我們一生。 只要孩子能承受，無(wú)論是硬說(shuō)還是比較，我都不反對(duì)。