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每個(gè)人的心中都住著孩子，踉踉蹌蹌地走在這個(gè)世界的每一個(gè)角落。 過(guò)一會(huì)兒他會(huì)帶我們?nèi)ケ魂?yáng)光親吻的湖，享受寧?kù)o。 過(guò)一會(huì)兒，我們來(lái)到被云籠罩的山頂，領(lǐng)略一下壯觀(guān)吧過(guò)一會(huì)兒帶我們?nèi)狒[的小鎮(zhèn)市場(chǎng)，體驗(yàn)平淡安逸的生活。

童心表現(xiàn)的是真正的人性、正確的教育，不是基于對(duì)人性的正確理解和把握。 如果孩子是種子，家庭環(huán)境就是孩子能夠成長(zhǎng)的土壤。 父母需要理解孩子的語(yǔ)言和心情，用輕松融洽的方式來(lái)表達(dá)信息，營(yíng)造一個(gè)和睦相處，充滿(mǎn)愛(ài)和支持的環(huán)境。 這些種子可以生根、破土、發(fā)芽、開(kāi)枝、落葉，最后結(jié)出豐碩的果實(shí)。

時(shí)代發(fā)展迅速，家庭面臨著新的挑戰(zhàn)。 父母如何進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，成為孩子的摯友？ 母子關(guān)系首先是生理訴求的滿(mǎn)足，即滿(mǎn)足孩子基本的物質(zhì)訴求。 樓上是陪護(hù)濃度，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)陪護(hù)，理解尊重孩子。 更有榜樣的力量，讓孩子在留言中，打開(kāi)其發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力，自覺(jué)地成為更好的人。

生命的漫長(zhǎng)道路，有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，陪伴是最長(zhǎng)久的愛(ài)的告白。 陪伴既包括和孩子一起享受成功，也包括和孩子一起面對(duì)失敗。 把孩子摔倒的時(shí)候，有尊嚴(yán)地摔倒了。 即使在把孩子丟下山谷的時(shí)候，也還敢拿著燈前進(jìn)。 相信孩子，看孩子，讓孩子自然進(jìn)步成長(zhǎng)，就像一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

杜鵑花很大，大到下雨，我們可以躲在她的屋檐下。 在新華網(wǎng)策劃的我城系列微電影無(wú)錫篇《春夏》中，少女的春夏繪畫(huà)《杜鵑花》，帶著醉人的香氣吹在心中。 她純真的眼睛，天馬行空的想象，總是給所描繪的對(duì)象賦予特殊的意義。 跟著爸爸送花的車(chē)，一邊畫(huà)畫(huà)，一邊看杜鵑花、火車(chē)、金魚(yú)、輪船&hellip； &hellip； 是她創(chuàng)作的對(duì)象。

每天，媽媽忙于花店，爸爸忙于送花。 關(guān)于春夏的愛(ài)好，父母不太在意也不怎么聽(tīng)。 故事就這樣進(jìn)行著，也有沉迷于繪畫(huà)而與父親走散，父母的愛(ài)子珍惜地沒(méi)收?qǐng)D畫(huà)書(shū)的情況&hellip； &hellip；

直到下雨。 父親突然發(fā)現(xiàn)了春夏被雨淋濕的圖畫(huà)書(shū)。 每幅畫(huà)都代表著春夏的奇想&hellip； &hellip； 這個(gè)時(shí)候，父母明白了畫(huà)對(duì)春夏的意義。

理解是眼神、擁抱、短片中刻意準(zhǔn)備的繪畫(huà)作品展。 了解童心的真實(shí)，家人相親相愛(ài)，和諧相處，才是幸福的滋味吧。

作為父母，讀孩子、了解孩子，其實(shí)就是了解自己，也是隨著孩子的成長(zhǎng)，父母新的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。 春夏》在故事的洪流中，不斷進(jìn)入兒童的內(nèi)心世界，向觀(guān)眾撒下溫暖的陽(yáng)光。 只有看孩子的世界，用心聽(tīng)孩子的世界，才能慢慢讀孩子的書(shū)。

紀(jì)伯倫說(shuō)，父母是弓，孩子是來(lái)自弦上的生命之箭。 父母能做的就是拉弓，幫助箭實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 家人的陪伴和理解是溫暖的港灣，也是飛翔的翅膀！ (徐寧\文)

李志