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事業(yè)單位改革,教師群體基礎(chǔ)大、范圍廣、人員多,教師群體怎么改,一直都備受關(guān)注。根據(jù)最新的事業(yè)單位改革政策,在事業(yè)單位改革中,6種教師將被認(rèn)定為公益二類。這6種教師分別是在高中、高校、職業(yè)院校、電大、幼兒園和老年大學(xué)任教的教師。



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被認(rèn)定為公益二類事業(yè)單位教師,對(duì)于教職工而言,到底有什么影響呢?公益二類和公益一類事業(yè)單位,是有差別的。公益一類即全額撥款事業(yè)單位,公益二類即差額撥款事業(yè)單位,財(cái)政全額撥款,意味著教師的收入完全來(lái)源于財(cái)政,不會(huì)因?yàn)閱挝坏慕?jīng)營(yíng)效益而浮動(dòng)。因此,在公益一類事業(yè)單位工作的教師,屬于是名副其實(shí)的“鐵飯碗”,旱澇保收,穩(wěn)定性和安全感都很強(qiáng)。但是,在公益二類事業(yè)單位工作的教師,待遇可能就會(huì)有落差,收益和前途會(huì)因此受影響。

舉個(gè)最典型的例子,事業(yè)單位改革之后,高校作為公益二類事業(yè)單位,雖然仍然保留了事業(yè)單位屬性,但高校教師的事業(yè)身份卻將不復(fù)存在。今后的高校教師,都將變成合同制員工。作為合同制員工,工作表現(xiàn)好,高校可能給你開(kāi)高薪。但如果高校教師教學(xué)和科研實(shí)績(jī)差,合同到期后可能會(huì)被高校“掃地出門(mén)”,職業(yè)的穩(wěn)定性和安全感,是明顯不如公益一類事業(yè)單位員工的。

很多人發(fā)現(xiàn),在高中、高校都被認(rèn)定為公益二類事業(yè)單位的同時(shí),小學(xué)和初中,仍然保持了公益一類事業(yè)單位的屬性。也就是說(shuō),小學(xué)教師和初中教師,因?yàn)閷W(xué)校的屬性是公益一類,因此,并不會(huì)像一部分高中和高校教師一樣,因?yàn)槭聵I(yè)單位改革而陷入惴惴不安的境地,這又是為什么呢?

原因就在于,小學(xué)和初中階段的教育,屬于是“義務(wù)教育”。而公益一類事業(yè)單位的定義,明明白白地寫(xiě)著:公益一類即全額撥款事業(yè)單位,指承擔(dān)義務(wù)教育、基礎(chǔ)性科研、公共文化、公共衛(wèi)生及基層的基本醫(yī)療服務(wù)等基本公益服務(wù)。從這個(gè)角度,小學(xué)和初中,屬于是必須保障的基本公益服務(wù)。因此,在小學(xué)和初中任教的教師,安全感反而更高。

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標(biāo)題:事業(yè)單位改革:6種教師被認(rèn)定為公益二類,對(duì)前途有影響嗎?題王網(wǎng)tiw.cn

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