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紀(jì)錄片設(shè)計與制作栗志一對一對比學(xué)生們平時面臨的學(xué)習(xí)問題,特別發(fā)表了栗志ai智能教育。 這意味著栗志ai智能教育處理了以前流傳下來的老師經(jīng)驗和對學(xué)生的知識理解差距很大的問題。 ai系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)觀察各地區(qū)試卷,碎片化考察副本,比較各知識點,對學(xué)生進(jìn)行測量-講解-測量-練習(xí)-復(fù)習(xí)(課前測試、知識精講、課堂作業(yè)、強化復(fù)習(xí)) 5個環(huán)節(jié),課后學(xué)生對本次課程的知識
它打破了千人一面的教育困境,通過ai智能診斷不健全、教學(xué)結(jié)合、智能學(xué)習(xí)、智能分解,數(shù)據(jù)同時幫助每個學(xué)生提高對比性、因材施教,形成千人千面的提高方案,幫助孩子獲得快樂的學(xué)習(xí)力!
1、栗志ai智能診斷不完備
栗志ai智能診斷首先檢查每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,根據(jù)答題情況,重視錯誤的題目,智能診斷學(xué)生未掌握的知識漏洞,結(jié)合多年考試知識重大難點的占有率,出具學(xué)生個人智能診斷報告,學(xué)生先“查漏”后“補充不足”
栗志ai教育系統(tǒng)反饋的檢測報告
根據(jù)診斷結(jié)果制定的初始學(xué)習(xí)計劃不是一成不變的,在學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)過程中,栗志通過階段性診斷、入學(xué)診斷、結(jié)業(yè)診斷、單元診斷、期中診斷、期末診斷等,跟蹤學(xué)生各知識點的掌握情況,實現(xiàn)動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度的可能性。
2、結(jié)合教學(xué),智能學(xué)習(xí)
栗志教師結(jié)合智能診斷結(jié)果,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和知識漏洞,定制詳細(xì)的個性化學(xué)習(xí)方案,使其高效避免重復(fù)刷題,對未發(fā)現(xiàn)知識漏洞的情況進(jìn)行比較授課和陷阱。 再者,ai智能教育可以追求根源,找出每個學(xué)生漏洞的根源。
例如,有一個學(xué)生一直在學(xué)習(xí)初三的知識,即使反復(fù)學(xué)習(xí)也很難掌握。 這個時候,學(xué)習(xí)初三的文案也沒有意義。 中1、中2、甚至小學(xué)遺漏的知識點可能沒有掌握。 那么,通過ai算法找出每個孩子知識漏洞的根源是什么,老師從根源上找出學(xué)習(xí)問題,就容易治愈。
栗志ai智能是如何發(fā)掘關(guān)于錯題的知識點的? 栗志ai智能系統(tǒng)事先將這次課程的知識碎片化,每個知識點搭配幾十道(確保學(xué)生有足夠的訓(xùn)練量)相同類型的考題。 如果學(xué)生的知識點之一沒有掌握好,栗志老師就會準(zhǔn)確地推送相同難度的同一類型的訓(xùn)練題
3、智能分解、數(shù)據(jù)同步
栗志ai智能教育還將發(fā)布相關(guān)的智能分辨率報告,包括作業(yè)報告、學(xué)習(xí)報告、學(xué)情報告和課后反饋。 栗志教師可以結(jié)合智能報告,監(jiān)測學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況,盡快調(diào)整和改變教學(xué)方法和教育文案,以查漏補缺提高常態(tài)化效率。
對于知識碎片化,各老師有不同的理解,如何選擇高標(biāo)準(zhǔn)的額頭文案是領(lǐng)域的痛點,但栗志的老師們鉆研課程、舉辦研討會,經(jīng)過多次激烈的討論和兩年的驗證,最終明確了優(yōu)質(zhì)的教育文案
現(xiàn)在,ai智能可以代替以前傳下來的70%的教育工作者,但在培養(yǎng)人這方面,ai不容易代替人類。 事實上,教育和培養(yǎng)的分離由來已久。 只是,現(xiàn)在我們越來越重視“教育”,“培養(yǎng)”的存在感越來越低。 因為大家都在接受知識。
那么,如果將70%的教育部分替換為ai,人類老師可以將越來越多的精力花在育兒上,真正讓孩子實現(xiàn)德智體美勞的全面快速發(fā)展。
無論如何,ai賦能教育正在給教育帶來巨大的革命性變革。 但是,技術(shù)總是手段,不是目的。 雖然教師的教育觀念、教育方法需要改變,但教師培養(yǎng)人才的責(zé)任沒有改變。 全面提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)生獲得更好的教育資源,在學(xué)業(yè)、應(yīng)試、競爭及綜合素質(zhì)等方面提高競爭力是栗志訪問一對一永恒的教育理念。
教育和其他很多領(lǐng)域不同,讓孩子體驗一次,才能知道是否真正適合自己的孩子。 目前,栗志一對一在全國60個城市開展一對一的訪問專家一對一免費2小時體驗課,讓孩子和家長感受到完美的課程,課后贈送孩子的得分計劃草案,以便更好地理解和安排孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)。
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標(biāo)題:“栗志AI智能教學(xué)對當(dāng)今教育意味著什么?”
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