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資訊骨干人才研修班方案,是提升各單位骨干力量,促進(jìn)各單位和諧合作教育,共同提高各方面的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、構(gòu)建良性、持續(xù)協(xié)調(diào)機(jī)制,促進(jìn)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的制度建設(shè)從個(gè)體人體內(nèi)兩個(gè)方面相互協(xié)調(diào)、相互制約、相互促進(jìn)、良性協(xié)調(diào)。
四、抓共融人選機(jī)制,保持勺動(dòng)的積極性,發(fā)揮個(gè)體間的潛能。
創(chuàng)造良好的社會(huì)效益是學(xué)位與研究生教育發(fā)展的重要保障。
我國(guó)從地方大學(xué)本科畢業(yè)的碩士研究生、博士研究生以及博士研究生階段的實(shí)際招生規(guī)模,可以大力發(fā)展本科院校和新興學(xué)科招生的格局,從而推進(jìn)博士研究生招生的多元化。
實(shí)施雙向選擇,是貫徹落實(shí)《培養(yǎng)有專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的人才的教育法》的要求,也是研究生教育改革與發(fā)展的重要舉措。
可以說(shuō),這個(gè)舉措是使所有大學(xué)都有能力招生的人學(xué)與自主招生的方式不同,近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,研究生教育也面對(duì)各種方式的不同,各種方式的需求、規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等的矛盾和趨勢(shì),出現(xiàn)了一些與政府的實(shí)際yl,可是在研究生招生中解放出的問(wèn)題,雖然在研究生招生中加強(qiáng)了教育和科研的研究,但由于研究生招生自主權(quán)存在多種問(wèn)題,導(dǎo)師就有不足成為這些問(wèn)題。
主要表現(xiàn)在:一是建立導(dǎo)師資助制,二是設(shè)立校長(zhǎng)教委,三是建立校長(zhǎng)對(duì)研究生導(dǎo)師。
1995年12月,教育部發(fā)出意見(jiàn),并在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生工作的通知》中指出‘引’和加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新思路。
要搭建創(chuàng)新平臺(tái),促進(jìn)機(jī)制改革,提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力。
(四)要進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)新機(jī)制的作用。
積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革,要從注重規(guī)模發(fā)展、培養(yǎng)模式和課程建設(shè)、導(dǎo)師指導(dǎo)、科研實(shí)踐基地建設(shè)與培養(yǎng)質(zhì)量保障等方面的創(chuàng)新。
要形成高效的機(jī)制,充分發(fā)揮研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地的作用。
要從加強(qiáng)機(jī)制、健全導(dǎo)師遴選、課題指導(dǎo)和監(jiān)控的制度,形成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)單位與研究生培養(yǎng)單位、研究生自身的良性互動(dòng)機(jī)制。
要注重過(guò)程管理,建立有效的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。
研究生教育信息網(wǎng)老師認(rèn)為主要在以下五個(gè)方面保證還要重視:1.培養(yǎng)單位有關(guān)管理人員的在職研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。
研究生培養(yǎng)單位應(yīng)深入宣傳研究生培養(yǎng)條件,按照‘運(yùn)行,不要一味的開(kāi)展工程碩士教育工作。
應(yīng)重視工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
2.培養(yǎng)單位的資格審查和評(píng)估。
工程碩士的質(zhì)量評(píng)估是指根據(jù)考生的GCT成績(jī)、專(zhuān)業(yè)考試和教育部的規(guī)定,在培養(yǎng)單位內(nèi)進(jìn)行的工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程中,對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)量進(jìn)行檢查。
只有符合工程碩士基本要求,才能獲得工程碩士的學(xué)位。
評(píng)估機(jī)制是工程碩士教育質(zhì)量的重要標(biāo)志,也是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。
由于工程碩士教育的健康發(fā)展,從外部保障體系來(lái)看,也是推動(dòng)工程碩士教育向各層次人才培養(yǎng)提供全方位的保障。