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讓學(xué)生精力充沛

教育部基礎(chǔ)教育課程教材快速發(fā)展中心發(fā)布了《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(年版)》。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 讓學(xué)生讀好書(shū)，讀經(jīng)典，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)，搞好中國(guó)本色，培育紅色基因，培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人具有重要作用。

年世界讀書(shū)日到來(lái)之際，教育部基礎(chǔ)教育課程教材快速發(fā)展中心首次發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(年版)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)目錄》)，向全國(guó)小學(xué)、初中、高中3個(gè)班級(jí)學(xué)生推薦共計(jì)300種圖書(shū)，廣大中小學(xué)生閱讀。

目錄構(gòu)成: 300種圖書(shū)覆蓋非同學(xué)段和學(xué)科

此次發(fā)布的《指導(dǎo)目錄》分為小學(xué)、初中、高中三個(gè)班級(jí)，共有300種圖書(shū)被推薦，其中小學(xué)110種、中學(xué)100種、高中90種。 教育部有關(guān)人士表示，不同級(jí)別的數(shù)量構(gòu)成，統(tǒng)一考慮了中小學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀優(yōu)勢(shì)、閱讀數(shù)量。

從學(xué)科來(lái)看，《指導(dǎo)目錄》所列書(shū)目分為人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)和藝術(shù)四大類，充分體現(xiàn)了德智體美勞的全面培養(yǎng)目標(biāo)。

人文社科類注重選擇反映領(lǐng)導(dǎo)人物、重要?dú)v史人物和英雄模范人物的作品，將黨史、國(guó)史和改革開(kāi)放史與三個(gè)班級(jí)相勾結(jié)，幫助學(xué)生增強(qiáng)四個(gè)自信，培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情，如《毛澤東傳》《我的

文學(xué)類重點(diǎn)選取中國(guó)自古流傳下來(lái)的文學(xué)名著和紅色經(jīng)典作品，幫助中小學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀以前流傳下來(lái)的文化，繼承革命文化，前者為《詩(shī)經(jīng)選》《論語(yǔ)譯注》《古文觀止》等，后者為《古文觀止》等 此外，還評(píng)選了世界文學(xué)名著和外國(guó)現(xiàn)代優(yōu)秀作品，幫助中小學(xué)生加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀多元文化的理解。 例如《簡(jiǎn)·》愛(ài)》《瓦爾登湖》《老人與海》等。

自然科學(xué)類選擇了充分反映古今中外科學(xué)成果的經(jīng)典著作，如《天工開(kāi)物》、《笛卡兒幾何》、《狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)》等，注重推薦現(xiàn)代中國(guó)作家的原創(chuàng)科普作品，如《三體》、《海誤圖筆記》等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。

藝術(shù)類重點(diǎn)推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)讀物，幫助學(xué)生了解和欣賞以前流傳的戲曲、書(shū)法和古代建筑等，如《京劇鑒賞》、《啟功給你講書(shū)法》、《建筑藝術(shù)語(yǔ)言》等，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力

研發(fā)歷時(shí)一年:準(zhǔn)確把握青少年身心快速發(fā)展規(guī)律和瀏覽優(yōu)勢(shì)

從古今中外浩如煙海的圖書(shū)中精心挑選300種圖書(shū)并不容易。 教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《指導(dǎo)目錄》研發(fā)工作歷時(shí)一年，來(lái)自國(guó)家教委、高校、研究機(jī)構(gòu)和中小學(xué)的110多人的專家隊(duì)伍，深入論證了基礎(chǔ)研究、專業(yè)推薦、諸多環(huán)節(jié)，深入論證了青少年兒童非均勻期心理的快速發(fā)展水平、理解能力和閱讀優(yōu)勢(shì)

在研發(fā)過(guò)程中，《指導(dǎo)目錄》主要重復(fù)了六個(gè)大概。 一個(gè)方向是多次正確的政治指導(dǎo)和價(jià)值取向，多次樹(shù)立德樹(shù)人。 二是選擇具有代表性、高思想價(jià)值、文化價(jià)值或科學(xué)價(jià)值的代表性經(jīng)典讀物，兼具多學(xué)科、不合并代、多文化和世界多個(gè)地區(qū)。 三是契合性，尊重學(xué)生身心快速發(fā)展規(guī)律，科學(xué)選擇適合非同學(xué)段、年齡段的青少年兒童讀物四是基礎(chǔ)性、精選讀物，實(shí)現(xiàn)量少質(zhì)量好。 五是全面、涵蓋多行業(yè)多學(xué)科、體現(xiàn)學(xué)段銜接與梯度、貫穿課內(nèi)外邊界、綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教育實(shí)際的六開(kāi)放性，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整《指導(dǎo)目錄》，不斷完整更新。