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對來華留學生來說，在中國過春節(jié)是了解中華以前傳下來的文化的契機。 對外國中文學校的師生來說，春節(jié)是承載著鄉(xiāng)愁的載體——對世界各地孔子學院學習中文的學生來說，春節(jié)就是為他們提供一個深入了解中國文化的平臺&hellip。 &hellip； 雖然他們春節(jié)的故事不同，但文案所訴說的真摯感情，即使觸及中華之前文化傳入的聲音，也意外地同源。

當?shù)孛癖娙諝v上的春節(jié)

意大利羅馬大學孔子學院春節(jié)活動有兩個固定的企業(yè)品牌。

第 個是在孔院設立羅馬國立寄宿學?？鬃咏淌业男麓阂魳窌?從10年前開始，以春節(jié)為契機，學生們通過中文小品、戲劇、音樂歌舞表演等形式，強化了課堂上所學的中文，展現(xiàn)了對中國文化的迷戀和理解。 的表演劇本由老師和學生共同創(chuàng)作，報紙主持、舞美燈光、服裝道具都由學生們在老師的指導下完成。 這個中文第二教室現(xiàn)在已經成為該校的年度重頭戲。

年春節(jié)，一年級學生朗誦與說唱相結合，賦予了《三字經》新的時代特色。 也可以從其他年級學生的表演、飲食文化、家庭觀念等方面來表現(xiàn)兩個文明古國之間異同的夏令營經歷為靈感，來表現(xiàn)當代中國意大利年輕人眼中的魅力。 留學中國的同學通過小品《我們眼中的中國》，以幾代意大利留學生的視角，講述了中國改革開放以來的一些變化。

這種融合語言、文化的教學模式加強了中文交流的經驗，擴大了中文項目在意大利各界的社會影響，目前，該校的中文項目已成為中文教學合作的典范。

春滿羅馬是羅馬大學孔院的另一個企業(yè)品牌春節(jié)文化活動，涵蓋羅馬大學孔院總部和5個孔子教室。

在意大利東南部阿普利亞州的雷切省，孔院設有卡佩切國立中學孔子教室，舉辦以環(huán)境保護為主題的春節(jié)嘉年華，伴隨著舞龍舞獅、中國以前流傳的節(jié)日活動體驗，成為當?shù)囟嗄甑募文耆A 撒丁島首府卡利阿里從2009年開始每年都舉行一周的春節(jié)慶祝活動，美食體驗、歷史解說、國情介紹等豐富了海島的文化生活。

年春節(jié)，在羅馬大學孔院設立烏爾比諾大學孔子教室，在烏爾比諾州舉行3次春節(jié)文化活動。 圖西亞大學孔子教室將春節(jié)和學校開放日結合起來，讓家長、其他學科的老師、當?shù)鼐用穹窒砉?jié)日的快樂。 撒丁島喜歡的老師們以電影藝術、以前流傳下來的民俗、美食茶藝、音樂書法等為主要主題在年春節(jié)安排了9個不同的活動。 春滿羅馬孔院總部的慶祝活動將結合羅馬大學孔院第27屆學生結業(yè)典禮，為學習中文的學生提供深入了解中國文化的平臺。

對被中國文化迷住的意大利人來說，春節(jié)已經加在他們的日歷上了。 (意大利羅馬大學孔子學院中方院長張紅)

第一次在中國農村迎接新年

年1月，和幾個朋友一起吃飯，一個來自重慶的朋友(因為騎摩托車，大家都叫他車哥)邀請我去重慶過春節(jié)。 一開始我有點猶豫。 因為我沒有去過重慶，所以不知道能不能適應當?shù)氐臍夂颉?但是聽朋友說，因為北京過春節(jié)不熱鬧，所以決定和車哥一起回重慶過年。

到達重慶機場后，車哥和他爸爸在停車場等著。 上車后，我們出發(fā)去了車哥家。 他們家在一個小鎮(zhèn)上。 當時晚上，車窗外一片漆黑，經過重慶市，但什么也看不見。 開車跑了一個半小時，中途經過一個小鎮(zhèn)停了下來。 在路邊，我們三個人吃了一會兒串，小攤阿姨問為什么不回國。 我說:“我家不過春節(jié)，圣誕節(jié)也過去了。 吃完后，我們趕路。